1. 少兒茶藝教師

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正實(shí)現(xiàn)活起來(lái)、傳下去——中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》將“深入闡發(fā)文化精髓”列為這項(xiàng)工程的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)中華文化的研究闡釋，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系的構(gòu)建將起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)支撐作用。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

為滿足少兒茶藝培訓(xùn)市場(chǎng)的需求，建立專業(yè)的茶藝師隊(duì)伍，全國(guó)青少年藝術(shù)人才綜合素質(zhì)等級(jí)測(cè)評(píng)中心將舉辦首期全國(guó)少兒茶藝師資培訓(xùn)會(huì)。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)由多年從事藝術(shù)教育與傳播的專業(yè)人員、專業(yè)茶學(xué)專家、教育戰(zhàn)線工作者組成，頒發(fā)證書(shū)為國(guó)家承認(rèn)的專業(yè)教師資格證

1、獲得全國(guó)青少年藝術(shù)人才綜合素質(zhì)等級(jí)測(cè)評(píng)中心頒發(fā)的少兒茶藝教師證書(shū)。

2、少兒茶藝培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)＜椰F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)授課。

3、獲得教師資格證書(shū)的茶藝師可在少兒茶藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

4、獲得專業(yè)少兒茶藝教師資格證的教師，其學(xué)生可以參加全國(guó)少兒茶藝等級(jí)測(cè)評(píng)。

5、獲得專業(yè)少兒茶藝教師資格證的教師，有資格參加全國(guó)少兒茶藝等級(jí)測(cè)評(píng)考官培訓(xùn)，并獲得考官證。參與全國(guó)少兒茶藝等級(jí)測(cè)評(píng)工作。

6、獲得少兒茶藝教師資格證的教師，可以免費(fèi)參與測(cè)評(píng)中心進(jìn)行的復(fù)訓(xùn)課程。（一年內(nèi)）

7、獲得教師證的教師將成為全國(guó)少兒茶藝測(cè)評(píng)中心的長(zhǎng)期合作伙伴，享有中心比賽、游學(xué)、學(xué)術(shù)交流、茶協(xié)會(huì)活動(dòng)等平臺(tái)資源。

8、免費(fèi)獲得專業(yè)少兒茶藝內(nèi)訓(xùn)資料一套，共享教學(xué)ppt等課程內(nèi)容。

專業(yè)證書(shū)

1、零基礎(chǔ)的學(xué)員參加少兒茶藝教師培訓(xùn)并合格者，將獲得（初級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)。

2、具有（初級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)或者茶藝師技能證的學(xué)員參加培訓(xùn)并合格者，將獲得（中級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)。

3、具有（中級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)的學(xué)員參加培訓(xùn)并合格者，將獲得（高級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)。

4、獲得（高級(jí)）少兒茶藝教師證書(shū)的學(xué)員將有資格參加少兒茶藝考級(jí)委員會(huì)培訓(xùn)，將獲得少兒茶藝考官資格證，進(jìn)行全國(guó)少兒茶藝的考級(jí)工作。

開(kāi)發(fā)全國(guó)青少年學(xué)茶風(fēng) 茶藝與教育相結(jié)合 做到從小抓起 弘揚(yáng)中華文化博大精深 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

2. 少兒茶藝師資

幼兒園小班茶具課教案

幼兒園小班茶具課教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻！因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解泡茶過(guò)程，學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)茶具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉泡茶工具。

師：出示茶壺，說(shuō)：“孩子們來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的.、圓圓的、大大的)、壺(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、的）。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用斗 客服什么的呢？(泡茶)

(拿起茶杯)這是什么？(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子？(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)

- 請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢？ (喝茶)師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

(請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。

三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

1、模仿大茶壺、小茶杯。

師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來(lái)看一看吧！

2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見(jiàn)小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

3、請(qǐng)老師品茶。

師：端起茶杯，聞一聞，??！好香?。∥覀円黄鹫?qǐng)客人老師喝務(wù) 客

老師端茶走到客人老師跟前，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的？(請(qǐng)喝茶！)那客人老師是怎么說(shuō)的？(謝謝！)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯，來(lái)，找一對(duì)好朋友，”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演；(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

五、結(jié)束

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

3. 少兒茶藝教師高級(jí)證書(shū)報(bào)考條件

茶藝師國(guó)家有補(bǔ)貼。從佛山市人力資源和社會(huì)保障局培訓(xùn)就業(yè)科了解到，目前茶藝師這一工種已經(jīng)納入廣東省職業(yè)技能晉升培訓(xùn)補(bǔ)貼目錄。按照規(guī)定，佛山市級(jí)和五區(qū)人社部門(mén)針對(duì)茶藝師這個(gè)工種，可以按照政策提供相應(yīng)的補(bǔ)貼。

有專職茶藝師的茶行，薪酬價(jià)格差別很大，從3000元到萬(wàn)元不等。多名茶行持證茶藝師，其基本薪資也可以達(dá)到每月5000元左右，年終還會(huì)有分紅及其他福利收入。

擴(kuò)展資料：

依照《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的規(guī)定，茶藝師職業(yè)共分為：

1、五級(jí)（初級(jí)）能熟練、規(guī)范地演示多種清飲茶、調(diào)飲茶的泡飲并能向顧客提供該項(xiàng)技能的服務(wù)，同時(shí)能向服務(wù)對(duì)象介紹或交流茶葉基礎(chǔ)知識(shí)、主要名茶的選擇及常用茶品鑒別、保管知識(shí)、茶文化歷史發(fā)展過(guò)程及現(xiàn)狀等知識(shí)；

2、四級(jí)（中級(jí)）能掌握各類常用茶的審評(píng)、鑒別技能；掌握品茗環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置、茶具選配、茶藝表演等專業(yè)技能；會(huì)演示多種茶品的沖泡技藝；能了解中國(guó)茶道發(fā)展演變及其精神的內(nèi)涵和熟悉有代表性的茶詩(shī)、詞、賦、文及世界其它一些國(guó)家和地區(qū)的茶道、茶藝發(fā)展概況；并能進(jìn)行一般的茶館經(jīng)營(yíng)和管理；

3、三級(jí)（高級(jí)）具有一定的茶藝英語(yǔ)對(duì)話能力；能準(zhǔn)確鑒賞有代表性的各類名茶和紫砂茶具藝術(shù)；以熟練的技藝，科學(xué)而藝術(shù)地演示時(shí)尚茶藝和進(jìn)行創(chuàng)意性的茶席設(shè)計(jì)；具有策劃、實(shí)施各類茶會(huì)的能力；并能對(duì)低一級(jí)茶藝師進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)；

4、技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）；

5、高級(jí)技師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。

4. 少兒茶藝教師資格證

差不多一個(gè)月左右

如果是考茶藝師證的話，不用多久，一個(gè)月足夠了

如果是真想學(xué)茶，那就要看你的老師教你多少，你自己又自學(xué)了多少，茶海無(wú)涯，反正這一行一輩子學(xué)不完，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握認(rèn)真勤奮點(diǎn)一個(gè)月也夠了，但深入的體會(huì)就需要時(shí)間了。

5. 少兒茶藝教學(xué)

工作內(nèi)容：

1、負(fù)責(zé)幼兒園茶藝課程教學(xué)工作2. 熟悉兒童不同階段的教學(xué)方法與技巧，制作教案3. 定期參加教研會(huì)議，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果4. 熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和孩子互動(dòng)，有愛(ài)心、耐心

5.積極完成公司交付的其他臨時(shí)性工作任務(wù)；任職要求：1、有較強(qiáng)的表達(dá)能力、授課能力，溝通能力，親和力強(qiáng)，形象氣質(zhì)好。2、熟悉各種教學(xué)方法，熟悉各類茶葉沖泡、品飲藝術(shù)，有小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，3、條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有一定控班能力和感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性4、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)教育事業(yè)。

6. 少兒茶藝培訓(xùn)師

我的意見(jiàn)是沒(méi)有什么前景。有少兒舞蹈，少兒美術(shù)，少兒模特，很少有家長(zhǎng)去讓孩子學(xué)茶藝

7. 少兒茶藝教師證 江蘇

退休了，主要任務(wù)就是休息，安享晚年，考什么證都意義不大，所以也談不上實(shí)用的考量。

如果要讓自己退休生活充實(shí)有意義，倒是可以去讀老年大學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇國(guó)畫(huà)班、書(shū)法、棋類等益智型活動(dòng)，女同志也可選擇插花、茶道、模特、舞蹈等娛樂(lè)性稍強(qiáng)的課程，通過(guò)老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，這老年大學(xué)“畢業(yè)證”最實(shí)用。

8. 少兒茶藝教師培訓(xùn)內(nèi)容

這個(gè)問(wèn)題和孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)舞蹈、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)一樣，孩子在幼兒、少兒時(shí)學(xué)習(xí)什么都是為了通過(guò)學(xué)習(xí)本身去塑造孩子。

茶道里關(guān)于茶葉的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是求真的過(guò)程；

茶道里關(guān)于簡(jiǎn)單利落的布置茶席，給孩子實(shí)用美學(xué)的潛移默化影響也是很好的。

茶道里每個(gè)動(dòng)作先后有序，按部就班，不慌不忙，能讓焦躁的孩子靜下心來(lái)。

可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，上升到儒釋道的茶味還體味不了，感覺(jué)不到，但早早的讓孩子接觸一下，埋下一顆小小的種子，未來(lái)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可以多一種生活方式的選擇。

孩子，需要給他看到豐富多彩的世界，讓他知道可以有非常多元化的選擇，這樣他的未來(lái)才會(huì)更加自主自由，更加符合自己的心性。