1. 【解縉敏對,文言文翻譯】 】 解縉曾跟皇上游御花園。

皇上登上橋，問解縉：“這該怎么講？”解縉答道：“這叫一步高一步。”等到皇上下了橋，皇上又問他同樣的問題，解縉答道：“這叫后邊總比前邊高?！?/p>

皇上十分高興。一天，皇上對解縉說：“你知道宮中夜里有喜事嗎？（你）能否作一首詩?！?/p>

解縉就說：“君王昨夜降金龍？”于是皇上說：“是個女兒?！苯饪N忙說：“化作嫦娥下九重?！?/p>

皇上說道：“她已經(jīng)死了?！苯饪N又說：“料是世間留不住?！?/p>

皇上說：“已把她投水里了?！苯饪N又說道：“翻身跳入水晶宮?！?/p>

皇上本想用假話難住他。解縉已說出了詩，皇上不禁深深感嘆解縉的才思敏捷。

2. 崔猷傳文言文閱讀答案 周書崔猷傳【原文】崔猷，字宣猷，博陵安平人，漢尚書實之十二世孫也。

祖挺，魏光州刺史、泰昌縣子，贈輔國將軍、幽州刺史，謚曰景。父孝芬，左光祿大夫、儀同三司，兼吏部尚書，為齊神武所害。

猷少好學(xué)，風(fēng)度閑雅，性鯁正，有軍國籌略。釋褐員外散騎侍郎，領(lǐng)大行臺郎中。

尋為吏部尚書李神俊所薦，拜通直散騎侍郎，攝尚書駕部郎中。普泰初，除征虜將軍、司徒從事中郎。

既遭家難，遂間行入關(guān)。及謁魏孝武，哀動左右，帝為之改容。

既退，帝目送之曰：“忠孝之道，萃此一門?！奔匆员竟僮嚅T下事。

太統(tǒng)初，兼給事黃門侍郎，封平原縣伯，邑八百戶。二年，正除黃門，加中軍將軍。

擒竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，猷常以本官從軍典文翰。五年，除司徒左長史，加驃騎將軍。

時太廟初成，四時祭祀，猶設(shè)俳優(yōu)角抵之戲，其郊廟祭官，多有假兼。猷屢上疏諫，書奏，并納焉。

遷京兆尹。時婚姻禮廢，嫁娶之辰，多舉音樂。

又廛里富室，衣服奢淫，乃有織成文繡者，猷又請禁斷，事亦施行。與盧辯等創(chuàng)修六官。

十二年，除大都督、驃騎將軍、淅州刺史，加車騎大將軍、儀同三司。十四年，侯景據(jù)河南歸款，遣行臺王思政赴之。

太祖與思政書曰：“崔宣猷智略明贍，有應(yīng)變之才，若有所疑，宜與量其可不?！彼颊躅D兵襄城，后欲于潁川為行臺治所，遣使人魏仲奉啟陳之。

并致書于猷論將移之意。猷復(fù)書曰：“夫兵者，務(wù)在先聲后實，故能百戰(zhàn)百勝，以弱為強也。

但襄城控帶京洛，實當(dāng)今之要地，如有動靜，易相應(yīng)接。潁川既鄰寇境，又無山川之固，賊若充斥，徑至城下。

輒以愚情，權(quán)其利害，莫若頓兵襄城，為行臺治所，潁川置州，遣郭賢鎮(zhèn)守。則表里膠固，人心易安，縱有不虞，豈能為患?！?/p>

仲見太祖，具以啟聞。太祖即遣仲還，令依猷之策。

思政重啟，求與朝廷立約：賊若水攻，乞一周為斷；陸攻，請三歲為期。限內(nèi)有事，不煩赴援。

過此以往，惟朝廷所裁。太祖以思政既親其事，兼復(fù)固請，遂許之。

及潁川沒后，太祖深追悔焉。十六年，以疾去職。

屬大軍東征，太祖賜以馬輿，命隨軍，與之籌議。十七年，進(jìn)侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司、本州大中正，賜姓宇文氏。

魏恭帝元年，太祖欲開梁漢舊路，乃命猷督儀同劉道通、陸騰等五人，率眾開通車路，鑿山堙谷五百余里，至于梁州。即以猷為都督梁利等十二州白馬儻城二防諸軍事、梁州刺史。

及太祖崩，始利沙興等諸州，阻兵為逆，信合開楚四州亦叛，唯梁州境內(nèi)，民無貳心。利州刺史崔謙請援，猷遣兵六千赴之。

信州糧盡，猷又送米四千斛。二鎮(zhèn)獲全，猷之力也。

進(jìn)爵固安縣公，邑二千戶。猷深為晉公護(hù)所重，護(hù)乃養(yǎng)猷第三女為己女，封富平公主。

世宗即位，征拜御正中大夫。時依《周禮》稱天王，又不建年號，猷以為世有澆淳，運有治亂，故帝王以之沿革，圣哲因時制宜。

今天子稱王，不足以威天下，請遵秦漢稱皇帝，建年號。朝議從之。

武成二年，除司會中大夫，御正如故。世宗崩，遺詔立高祖。

晉公護(hù)謂猷曰：“魯國公稟性寬仁，太祖諸子之中，年又居長。今奉遵遺旨，翊戴為主，君以為何如？”猷對曰：“殷道尊尊，周道親親，今朝廷既遵《周禮》，無容輒違此義?！?/p>

護(hù)曰：“天下事大，但恐畢公沖幼耳?！遍嘣唬骸拔糁芄o成王以朝諸侯，況明公親賢莫二，若行周公之事，方為不負(fù)顧托?！?/p>

事雖不行，當(dāng)時稱其守正。保定元年，重授總管梁利開等十四州白馬儻城二防諸軍事、梁州刺史。

尋復(fù)為司會。天和二年，陳將華皎來附，晉公護(hù)議欲南伐，公卿莫敢正言。

猷獨進(jìn)曰：“前歲東征，死傷過半，比雖加撫循，而瘡痍未復(fù)。近者長星為災(zāi)，乃上玄所以垂鑒誡也。

誠宜修德以禳天變，豈可窮兵極武而重其譴負(fù)哉？今陳氏保境息民，共敦鄰好。無容違盟約之重，納其叛臣，興無名之師，利其土地。

詳觀前載，非所聞也?！弊o(hù)不從。

其后水軍果敗，而裨將元定等遂沒江南。建德四年，出為同州司會。

六年，征拜小司徒，加上開府儀同大將軍。隋文帝踐極，以猷前代舊齒，授大將軍，進(jìn)爵汲郡公，增邑通前三千戶。

開皇四年卒，謚曰明。子仲方，字不齊，早知名，機神穎悟，文學(xué)優(yōu)敏。

大象末，儀同大將軍、司玉下大夫。【譯文】崔猷字宣猷，博陵安平人，是漢朝尚書崔\的十二代孫。

祖父崔挺，曾任魏國光州刺史，封泰昌縣子，追贈輔國將軍、幽州刺史，謚號為“景”。父親崔孝芬，曾任左光祿大夫、儀同三司，兼任吏部尚書，被齊神武殺害。

崔猷自小喜好學(xué)習(xí)，風(fēng)度閑靜文雅，性格剛直，能籌劃大事。最初擔(dān)任員外散騎侍郎，兼大行臺郎中。

不久被吏部尚書李神Q推薦，授通直散騎侍郎，代理尚書駕部郎中。普泰初年，授征虜將軍、司徒從事中郎。

家中遇難，從小路入函谷關(guān)。朝見魏孝武帝時，哀號之聲感動左右，皇帝也被他感動。

退下時，皇帝目送他道：“忠孝之道，集中在這一家?！庇谑敲栽泄俾毶献嚅T下省諸事。

大統(tǒng)初年，兼任給事黃門侍郎，封平原縣伯，食邑八百戶。二年（536），正式任命他為黃門，加中軍將軍銜。

在活捉竇泰、收復(fù)弘農(nóng)、攻占沙苑等戰(zhàn)役中，崔猷常以本官隨軍掌管文書。五年，授司徒左長史，加驃騎將軍銜。

當(dāng)時太廟剛剛落成，在四季祭祀。

3. 閱讀下面的文言文,完成文后小題 11.C 12.D 13.B 14.(1)吳印、華克勤這類人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常被皇帝當(dāng)作耳目，因此這些人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣 。

（2）如劉基、徐達(dá)的被猜疑，和蕭何、韓信相比，其危害疑忌相距能有多遠(yuǎn)呢？ 【解析】 11. 試題分析：本題考查對文言實詞意義的理解能力，需要結(jié)合語境，把握語句大意作一分析、判斷。C項，本句的大意為：如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，可以推斷，旨：意旨，意思。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這類題的作答，一靠日常積累，二靠對語境的把握。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。

詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。

推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。

如本題C項，學(xué)生容易把“旨”字理解錯誤，以為是“圣旨”等，其實，細(xì)致分析本句大意，則不難推知答案。 12. 試題分析：該題選擇全都表現(xiàn)李仕魯“剛介”的一組，只要通讀全文，認(rèn)真篩選選項，不難得出答案。

六句話中第①句是說李仕魯三年不出家門， 潛力讀書。第③句與李仕魯無關(guān)， 是說陳汶輝上奏疏力求皇帝選用道德行為文章才德杰出的人。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【名師點睛】此類題答題步驟為：看清題干，理解題干中概括性論斷的含義，回到原文，揣摩理解，注意比較，排除干擾項；基本方法是：在明確篩選標(biāo)準(zhǔn)后，將選項代入原文比對，然后排除那些不合題干要求的句子，確定正確的一項，在比對、排除的過程中，要注意：把準(zhǔn)對象，忌張冠李戴，體情察意，忌斷章取義，找準(zhǔn)區(qū)間，忌層次不清，關(guān)注手法，忌神合貌離。本題中，要注意①句所說內(nèi)容與題干不符，第③句直接與人物無關(guān)。

據(jù)此排除得出答案即可。 13. 試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。

依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。

B錯在“同年，讓他擔(dān)任了大理寺卿”，文段中說“期年，治行聞。十四年，命為大理寺卿”，可見李仕魯擔(dān)任大理寺卿與黃州同知不是同一年發(fā)生的事。

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。

如本題，B項，“同年，讓他擔(dān)任了大理寺卿”這一說法，與原文所敘不相吻合。 14. 試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

關(guān)鍵字（1）“屬”：這類人，“拔擢”：提拔，“由是”：因此“徒”：人，各1分，意念被動句“拔擢至大官”：都被提拔為大官，1分，句意1分，“寄以耳目”意譯通順即可；（2）“見”：被，“視”：和，“相去”：相比較，各1分，句意1分。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。

能力層級為理解B。 【名師點睛】高考文言翻譯，要求直譯為主，意譯只是輔助。

因此，除非你有足夠的理由，否則一定要講究字字落實。專用名詞如地名人名官職名等照抄，省略要補出，詞類活用要準(zhǔn)確，特殊句式要調(diào)整。

尤其要有得分點意識，學(xué)會抓關(guān)鍵詞，書寫要工整，語句要通順，杜絕錯別字。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。本題中，要注意個別重要詞語的翻譯。

如“屬”，“見”都是課內(nèi)常見的詞語，翻譯起來應(yīng)該不難。 【文言文翻譯】 李仕魯， 字宗孔， 是濮人。

年少時聰穎靈敏，專心好學(xué)，三年不出大門一步。聽說鄱陽朱公遷得到宋代朱熹的真?zhèn)鳎?前往跟隨他學(xué)習(xí)，全部學(xué)到了他的學(xué)問。

太祖原來就知道仕魯聲名， 洪武年間， 皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說的人， 有司推薦仕魯。入朝受到皇帝的接見， 太祖非常高興地說：“我尋找你很長時間了，為何到現(xiàn)在才能見到你?！?/p>

任命為黃州同知， 說： “我暫且拿民事來考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見你?！币荒旰?， 治理的政績顯著。

十四年， 任命他為大理寺卿?；实圩缘腔?， 對佛教很愛好， 下詔征尋東南戒德僧， 多次在蔣山建法會，如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，詔到宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨隆?/p>

吳印、華克勤這類人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常被皇帝當(dāng)作耳目，因此這些人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣 。滿朝官。

4. 《“張c字杲卿,韓城人,舉進(jìn)士”閱讀答案》古詩原文及翻譯 愛問知 作者：文言文閱讀（19分）張c。

字杲卿，韓城人，舉進(jìn)士。為楚邱主簿，南京留守王曾稱其有公輔器。

夏竦經(jīng)略陜西，薦其才，換六宅使、涇原秦風(fēng)安撫都監(jiān)；未幾，以母老，求歸故官，得知絳州，改京西轉(zhuǎn)運使，知鄧州，又以母辭。 或指為避事，范仲淹言于朝曰：“張c豈避事者？”乃許歸養(yǎng)。

內(nèi)侍楊懷敏夜直禁中，而衛(wèi)士為變，皆極論之。c性質(zhì)樸，不善擇言，至斥張貴妃為一婦人。

謂懷敏得志，將不減劉季述②。仁宗讀之不懌，以語陳升之。

升之曰：“此忠直之言，不激切，則圣意不可回矣。 ”帝乃解。

初，青唐③。蕃部藺氈，世居古渭，積與夏人有隙，懼而獻(xiàn)其地。

攝帥范祥無遠(yuǎn)慮，亟城之。諸族畏其逼，舉兵叛。

c至，請棄勿城。先是，副總管劉渙討叛羌，逗撓不時進(jìn).c命他將郭恩代之，羌乃潰去。

渙黜甚功，讕訟恩多殺老稚，以撼c。 朝廷命張方平守秦，徙渙涇原，亦徙c青州。

將罪算，方平辭曰：“渙、c有階級，今互言而兩罷帥，不可為也?！?c乃復(fù)留。

至和二年，召兼侍讀，拜御史中丞。劉沆在相位，以御史范師道、趙\嘗攻其惡，陰欲出之。

c曰：“天子耳目之官，奈何用宰相怒而斥？”上章力爭之，沆競罷去。 帝見c指切時事無所避，謂曰：“卿孤立，乃能如是?！?/p>

對曰：“臣仰托圣主，致位侍從，是為不孤。今陛下之臣，持祿養(yǎng)望者多，而赤心謀國者少，竊以為如陛下乃孤立爾。”

帝為之感動。嘉v三年，擢樞密副使，遷參知政事、樞密使。

見帝春秋高，前后屢進(jìn)言儲嗣事。 莢宗立，請老。

帝曰：“太尉勤勞王家，詎可遽去？”但命五日一至院，進(jìn)見無蹈舞。司馬光上疏言：“c為人忠謹(jǐn)清直，不可干以私，若使且居其位，于事亦未有曠廢也?！?/p>

c請不已，始賜告，令養(yǎng)疾。拜太子太師致仕。

熙寧十年薨，年八十六。贈司徒兼侍中，謚曰康節(jié)。

（節(jié)選自《宋史?卷三百一十八?列傳第七十七》，有刪節(jié)）【注】①c：biàn。②劉季述：唐昭宗時宦官.發(fā)動宮廷政變的奸臣。

③青唐：吐蕃城名。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.內(nèi)侍楊懷敏夜直禁中 直：當(dāng)值B.亟城之 城：筑城墻C.見帝春秋高 春秋：年歲D.始賜告 告：報告5.以下各組句子中.全都表明張異“指切時事無所避”的一組是（3分）①至斥張貴妃為一婦人 ②謂懷敏得志，將不減劉季述 ⑧清棄勿城④c命他將郭恩代之 ⑤天子耳目之官，奈何用宰相怒而斥 ⑥前后屢進(jìn)言儲嗣事A.①②⑤ B.①③⑥ c.①④⑥ D.②④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張c有公輔才器，很得上司的賞識和推薦，范仲淹、司馬光分別贊許他不“避事”和“忠謹(jǐn)清直”。

B.藺氈想歸順大宋王朝尋求庇護(hù)，來與夏人抗?fàn)?，然而范祥末能懷柔安邊，反而大修工事，使得那些少?shù)民族部落以為大宋將要進(jìn)兵，紛紛反叛。C.仁宗皇帝說張c“孤”，張c卻說我仰托圣主，并不孤，反倒認(rèn)為現(xiàn)今人臣們未能盡職盡責(zé)、謀忠于國，皇帝才叫孤立。

D.張c事母其孝，多次向朝廷清求辭官歸養(yǎng)，一直到英宗繼位，他依然要求回家奉養(yǎng)老母，英宗沒答應(yīng)，只是讓他五日一朝，進(jìn)見皇帝時不必行舞蹈禮。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（10分）（1）或指為避事.范仲淹言于朝曰：“張c豈避事者？”（2）渙黜其功，讕訟恩多殺老稚，以撼c。 參考答案：。

5. 閱讀下面文言文,回答問題 答案：解析：1.D（“嘗”解釋為“經(jīng)歷”。）

2.D(A項“鼓吹”意為“傳播，宣揚”；B項“樹立”意為“建樹，成就”；C項“愛惜”意為“珍惜，珍視”；D項“所以”表示因果關(guān)系，與現(xiàn)代漢語意義相同。) 3.B(A項前一個“于”是介詞，表處所，譯為“在”；后一個“于”也是介詞，表比較，譯為“比”。

B項兩個“其”均為副詞，表示反問，譯為“難道”。C項前一個“以”是連詞，表原因，譯為“由于”；后一個“以”是介詞，譯為“用”。

D項前一個“然”是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“可是”；后一個“然”是代詞，譯為“這樣”。) 4.C（①⑥表現(xiàn)的不是杜甫的高談闊論、不切實際。）

5.A（文中沒有談到“屢試不中第”的內(nèi)容。） 6.(1)私下?lián)臅涝谝巴?，希望皇上同情我、憐憫我。

（2）可是皇上從這以后就不太重用他了。

6. 求初中課外文言文閱讀十篇 初中課外文言文閱讀十篇（附答案） 1、李生論善學(xué)者 王生好學(xué)而不得法。

其友李生問曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰孔子云學(xué)而不思則罔蓋學(xué)貴善思君但志之而不思之終必?zé)o所成何謂之善學(xué)也？王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏③，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒④。”

1. 給下列句中加點的字注音、釋義。 ①吾悉能志之 音： 義： ②李生說之曰 音： 義： ③王生益慍，不應(yīng)而還走 音： 義： 音： 義： ④迨年事蹉跎 音： 義： ⑤學(xué)而不思則罔 音： 義： 2.請補出孔子關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的名句的下句： 學(xué)而不思則罔， 。

3.給文中劃線的句子加上標(biāo)點并翻譯。 李 生 說 之 曰 孔 子 云 學(xué) 而 不 思 則 罔 蓋 學(xué) 貴 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 終 必 無所 成 何 謂 之 善 學(xué) 也？ 4.王生認(rèn)為“凡師所言，吾悉能志之”便是善學(xué)，而李生則有不同的見解。

那么李生認(rèn)為怎樣才算是“善學(xué)者”？（請用原文語句回答） 5.結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勅绾巫鲆粋€“善學(xué)者” 。 【參考答案】 1.①zhì，同“識”記 ②shuì，勸說 ③yùn，惱怒；xuán，同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tuó，光陰流逝 ⑤wǎng，迷惑而無所得 2.思而不學(xué)則殆。

3. 標(biāo)點：李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？ 翻譯：李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？” 4.①學(xué)貴善思 ②不恥不問，擇善而從之 5.略。 2、逢蒙學(xué)射于羿 逢蒙學(xué)射于羿，（羿，夏之諸侯，善射，百發(fā)百中。

逢蒙，羿弟子也，亦能百中。）盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。

孟子曰：“是亦羿有罪焉?！惫鲀x曰：“宜若無罪焉?！?/p>

曰（A）：“薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛(wèi)，衛(wèi)使庾公之斯追之.子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以執(zhí)弓，吾死矣夫！’問其仆（仆，御者也。）曰：‘追我者誰也？’其仆曰：‘庾公之斯也。

’曰：‘吾生矣?！淦驮唬骸坠?，衛(wèi)之善射者也。

夫子曰：“吾生”，何謂也？’曰：‘庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹公之他射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。

（端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。）庾公之斯至，曰：‘夫子何為不執(zhí)弓？’曰：‘今日我疾作，不可以執(zhí)弓。

’曰（B）：'小人學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于夫子，我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。

抽矢扣輪，去其金，發(fā)乘矢而后反?！保ㄢ坠怪?，竟如孺子之所言。

而曰：“我不敢廢君事?！惫士圯喨ユ棧共缓θ?，乃以射孺子，四發(fā)而去。

乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。

假使如子濯孺子之得尹公之他而教他之，何有逢蒙之禍乎？ 1.羿與逢蒙這兩個人是什么關(guān)系？子濯孺子、庾公之斯、尹公之他這三個人是什么關(guān)系？ 答： 2.文中曰（A）的說話人是誰？曰（B）的說話人是誰？ 答： 3.上述兩個“曰”后面都只有前引號（也就是上引號），沒有后引號（也就是下引號），請把后引號補上（標(biāo)在原文上）。 4. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 （1）雖然，今日之事，君事也。

譯文： （2）發(fā)乘矢而后反。 譯文： 5.子濯孺子為什么確信庾公之斯不會殺死自己呢？ 答： 6. “抽矢叩輪，去其金”這句話中的“金”是指 。

“去其金”是為了 。 7.孟子認(rèn)為“羿有罪（過錯）”的理由是什么？注解中有一句話說明了理由，請把這句話找出來，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

注解： 譯文： 參考答案： 1.都是師生關(guān)系。 2.(A)孟子 （B）庾公之斯 3.曰（A）全段結(jié)束處打雙引號 曰（B）“我不敢廢”后打單引號 4.(1)雖然如此，今日的事是君主命令的事。

（2）射了四箭，然后回去。 5.因為他知道庾公之斯為人正直。

6.箭頭 不傷害人（使不害人） 7.注解：假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之禍乎？ 譯文：假如像子濯孺子找到尹公之他來教那樣，哪里還會有逢蒙之禍呢？ 3、南歧之見（閱讀附答案） 作者：- 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭①，故其地之民無一人無癭者。及見外方人至，則群?、趮D人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也焦③而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！” 終莫知其為丑。

（選自《賢奕編？警喻》） 「注釋」 ①癭：（yīng）頸瘤病，即頸上生囊狀瘤子。②群小：貶稱見識淺陋的人。

③焦：細(xì)瘦。 1.下列各組中加點的詞，意思不相同的一組是（） A.凡飲之者輒病癭DD西施病心而顰其里B.其水甘而不良DD出淤泥而不染C.故其地之民無一人無癭者DD彼竭我盈，故克之D.吾鄉(xiāng)之人皆然DD然得而臘之以為餌2.用“/”為下面的句子斷。