一、中學(xué)生晨讀勵志美文？

1、我相信一顆寬闊的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上這世界的最遼闊和最雄壯。

2、尼采說“打從半高處看，這世界最完美”，而我以為，會當(dāng)凌絕頂才對得起莊嚴(yán)生命給予的職責(zé)和發(fā)展時代給予的重重期盼。“會當(dāng)凌絕頂”不是為了走在誰人之上，而是將世界納入胸襟，不是期盼那“一覽眾山小”的獨尊，而是思考并了解“以天下為己任”的好處。

3、“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！蔽也辉敢鉂M足于打從半高處看世界的安逸舒適。采一朵小花、玩味一只小蟲的小小得意，那不是我所期盼的激昂生命，有悖于我最理想的忠誠。

4、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，有人留戀于眼中的完美，止步于半高處的安逸生活，有人背起行囊又一次出發(fā)，艱難跋涉于寂寞的小路，堅定地離開熱鬧的山腰。于是前者選取了游刃有余地“處世”，后者選取了其心所善的“濟世”，“處世”和“濟世”之間，人生從那里拉開了屏障。

二、反映時代精神的古今散文？

回望和盤點散文，無疑可以“橫看成嶺側(cè)成峰”，而在我看來，它更像一首內(nèi)容繁復(fù)、結(jié)構(gòu)恢宏的交響詩，其雄勁而瑰麗的鳴奏，給人們留下豐沛多元的藝術(shù)享受：

一方面，許多具有責(zé)任感和使命感的散文家，立足時代前沿，呼應(yīng)歷史脈跳，以自覺的人民意識和濃烈的家國情懷，寫出一系列揭示人間正道，反映社會變革，表現(xiàn)生活美好和人性亮色的精品力作，以此構(gòu)成年度散文的主旋律；

另一方面，一些散文家遵從心靈的感悟與召喚，堅持從個性化的經(jīng)驗積累與知識儲備出發(fā)，在歷史與現(xiàn)實相交織的巨大時空中，實施多題材、多向度和多形態(tài)的發(fā)掘與創(chuàng)造，捧出一系列弘揚真善美的作品，從而在展示精神與審美創(chuàng)造豐富性與多樣性的同時，形成了年度散文的多聲部。

概言之，主旋律強勁，多聲部豐盈，是散文的主要特點和基本態(tài)勢。

三、有關(guān)堅持小美文

在堅持中等待

最近很喜歡一部電視劇，《我的青春誰做主》。這是一部很立志的電視劇。雖然看了很多遍，但仍然覺得很不錯。感觸很深。當(dāng)錢小樣在KTV里唱那首我的未來不是夢的時候，徹底被她的執(zhí)著感動了。就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活。對自己的承諾，對愛的執(zhí)著。很是讓我折服，很酷~~。

總感覺我自己的人生是那么的無奈，那么的無情，那么的單調(diào)，沒有任何色彩。我曾經(jīng)想試圖改變，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)逐漸習(xí)慣這樣的生活。心，很沉寂，但這種感覺又說不上為了什么，感覺自己的世界根本無法被這種情緒釋懷！

我從來只是一個人，也不在乎只是一個人，雖然這種凄涼中帶點哀傷的感覺始終揮之不去，但真的不會影響到我。我會坦然接受這一切。今天在自己的心中來了個大盤點，總結(jié)了這兩年自己干過的一些事情，突然之間覺得對不起很多人。那會真的是不懂事，傷害了一些我最在乎的人。也錯過了一些人。怪就怪人生的際遇，上帝的安排吧~要不然還能怎樣?。?？現(xiàn)在很是后悔?，F(xiàn)在終于明白什么是，人生終有千般錯，惟有此錯最追悔了~我要為我的過錯買單~~

我曾經(jīng)也很努力的去追求我想要的生活，但最后都是以失敗告終。事實證明，我是錯的。我不應(yīng)該那么任性，那么不聽話。這個世界上有沒有賣后悔藥的??？以前小，總覺得在一起了，就是最完美的，就是幸福的，所以去睜去盼望，結(jié)果弄的自己遍體鱗傷?，F(xiàn)在知道考慮了一些現(xiàn)實的問題了，所以不爭了，也不盼望了。這就是命啊，我只會，也只能拿自己的宿命來安慰自己了。

明天生活還得繼續(xù)，我要健康的生活了，因為身上有責(zé)任、責(zé)任、還是責(zé)任??！

在這個世界上，一個人單憑善良和愛情是無法生存的。這個我們都知道。

問世間，有誰共鳴？誰又了解，無淚的遺憾 ??！

就讓一切順其自然吧，有些人注定不能在一起。我們能做的，唯有祝福~??！

我們能做的就是在堅持中等待，在等待中堅持。

堅持到底,把太陽畫出來

一次下大雨，體育課沒法上，老師帶我們在教室里做游戲。他在黑板上畫了個圓，說：“誰再來添幾筆，讓人一看就知道，這個圓代表太陽？”

太簡單了！同學(xué)們紛紛舉手。老師隨便點了一個人。這名同學(xué)興致勃勃走上講臺，在圓圈周圍添小線段，像太陽發(fā)出的光芒。不料，老師在一旁笑道：“第一筆就畫錯了！”

這名同學(xué)一愣，懷疑地望著老師。老師說：“下去吧！”他就下去了。

老師擦掉小線段，回頭問：“誰再來？”又一名同學(xué)大步流星走上講臺，拿起筆，開始在圓圈旁邊畫樹。老師笑道：“有這么干的嗎？”這名同學(xué)也是一愣，既而回頭瞅老師。老師說：“下去吧！”他也下去了。

第三名同學(xué)走上講臺，二話沒說，隨手在圓下畫了道大波浪線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像山上升起了太陽。但老師仍然搖頭，笑他：“喔！哪會這么簡單？”這名同學(xué)頓覺無趣，擦去波浪線凝神思考。老師說：“快下去吧！”他垂頭喪氣地回到座位。

“還有誰想上來試試？”老師站在講臺上掃視全班。教室內(nèi)鴉雀無聲，再沒人敢“賣弄”了。

老師又笑了，笑得挺詭秘：“好吧，請剛才那三位同學(xué)再上來一下?！?

三名同學(xué)走上講臺，老師安排道：“你，負(fù)責(zé)說‘第一筆就畫錯了’；你，負(fù)責(zé)說‘有這么干的嗎’；你，負(fù)責(zé)說‘喔！哪會這么簡單’。我每畫一筆，你們都得依次將我教的話說出來，然后再齊聲對我喊‘下去吧’！”

全班哄堂大笑，覺得怪好玩的，但不知老師的葫蘆里賣的什么藥。

“工作”開始，老師在黑板上畫了三個大圓，然后在第一個大圓周圍畫小線段，表現(xiàn)太陽發(fā)光；在第二個大圓邊畫樹，代表日上樹梢；在第三個大圓下畫波浪線，表示太陽出山……他每畫一筆，旁邊三個同學(xué)就按他所教的依次說——“第一筆就畫錯了！”“有這么干的嗎？”“喔！哪會這么簡單？”“下去吧！”

在一片嘈雜聲中，老師終于畫完了。他扔掉粉筆，回頭對所有的同學(xué)說：“好了，畫完了，請看，我是按剛才三位同學(xué)的構(gòu)思畫出來的，是那個意思嗎？”

當(dāng)然是那個意思——黑板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了三個太陽。老師又說：“但是，這三名同學(xué)經(jīng)不住我在一旁冷嘲熱諷地打擊，不敢堅持自己的想法，行動嚴(yán)重受擾，最終失去自信，放棄了……”

教室內(nèi)很安靜。老師最后說：“但是我堅持到底了，把太陽表現(xiàn)出來了。還是但丁的那句老話——走自己的路，讓別人說去吧！”

注：從網(wǎng)上摘得

四、關(guān)于堅持夢想的美文，短一點的有沒有

仰望星空，深邃蔚藍的天空，廣袤無垠的宇宙，而顯得我是那么渺小，不起眼的我卻懷揣著大大的夢想。

我的夢想--考上理想的大學(xué)。

我想這應(yīng)該是莘莘學(xué)子共同的愿望，那么真實又虛幻，那么簡單又困難，近在咫尺又遠(yuǎn)在天邊。

我的夢，似乎很遙遠(yuǎn).因為一個很現(xiàn)實的問題，錢！爸爸媽媽都是拿固定工資的工人，家里還有患心臟病的爺爺，還有我這個很大的消費者，所以這個很現(xiàn)實的問題我們不得不面對...很多次,爸爸對我說如果不行就讓我去讀一個技校,兩年后就可以工作,其實他每說一次都像是在我心里刺了一下,那么痛.在我心里,那么渴望上大學(xué),一直是我的夢啊,從踏入學(xué)校的第一天起就有的,我怎么舍得放棄!暗自的,我下定決心要好好的學(xué),盡管我成績還是不突出,但是我想我在為夢想奮斗,不曾努力又怎知道結(jié)果是怎樣呢?未來,太多我們難以預(yù)料的事情!

在我的堅持下,爸爸媽媽就再也沒有提過讓我讀技校的事了,對于我來說那就是他們對我的支持,對我的愛,也許不是語言的表達,但我懂得其中的點點滴滴.我知道,這樣以后家里的生活會更拮據(jù),爸爸媽媽會更累,當(dāng)別人在家里休息時他們還在加班;當(dāng)節(jié)日里一家團圓是,他們還在廠里值班;當(dāng)感冒生病時,只能默默告訴自己熬熬就好.

總說父愛總是那么深沉，而我的爸爸很憨厚老實，默默的為我做小小的事，把我捧在手心。他會在夏季很熱的時候下班回家會給我買冰激凌，在冬季很冷的時候給我充熱水袋塞在我手里，會把自己所有的零花錢都給我當(dāng)生活費，讓我在外面吃的好些。在爸爸的懷抱里，我很踏實很窩心，是他用愛教會了我在逆境中堅強。

我不知道未來會是怎樣，可是我知道有爸爸媽媽陪在我身邊，盡管風(fēng)雨兼程，但任然無所畏懼！

眺望遠(yuǎn)方，承載著我的夢想，是考上大學(xué)，更是出人頭地！