上師大官渡學校怎么樣？

學校很不錯

上海師范大學附屬官渡實驗學校是在滬滇合作的新時代，由上海師范大學與昆明市官渡區(qū)人民政府合作辦學，上海師范大學附屬中學承辦的一所涵蓋小學、初中課程的民辦九年一貫制寄宿學校，是昆明市“三名工程”引入的首批上海名校。學校邀請上海市知名特級校長張正之先生率領資深專家團隊進行全面運營管理，上海師范大學附屬中學教育集團副理事長陳奇先生擔任常務副校長。學校位于昆明市官渡區(qū)環(huán)湖東路滇池福保半島，昆明滇池國際會展中心旁，由云南萬科企業(yè)有限公司投資建設，配備現代化的軟硬件設施，占地面積44441平方米，建筑面積66670平方米，戶外活動場地面積10150 平方米，總設計規(guī)模144個班級。

上海師范大學附屬官渡實驗學校作為上海師范大學附中基礎教育集團的核心成員學校，堅持立德樹人、五育并舉，堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”的辦學方向。把育人作為學校工作的根本要求，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育

學校開設機器人、奧數、合唱、籃球、足球、英語才藝、漫畫中的歷史、生物模型制作、動漫欣賞、漢服和茶藝等14門選修課，舉行開學典禮、慶國慶迎中秋詩歌朗誦比賽、蝴蝶谷景觀文化課、第一屆體智能冬季運動會、元旦迎新晚會等大型活動，為學生開闊視野、個性發(fā)展創(chuàng)設良好平臺。

少兒花藝 | 傳承藝術文化，發(fā)揚美育發(fā)展

?????? 此次少兒花藝課我們來到的是二師附小，一個富含文化底蘊的學校。幾十年的文化積淀，幾代人的辛勤耕耘，使二師附小成為楊浦區(qū)乃至上海市小學教育的一個品牌。

?????? 學校注重辦學傳統的傳承和發(fā)揚，圍繞“讓每一個孩子健康、快樂、智慧地成長”的辦學理念，培養(yǎng)健康成長、愉悅發(fā)展的學生團隊。把每個孩子都看成一顆顆有待成長的種子，開發(fā)利用各種資源，精心設置課程，讓一顆顆種子沐浴智慧的陽光，快樂成長為一棵棵智慧小樹，為未來的健康發(fā)展打下扎實的基礎。校規(guī)“學會做人，學會生活，學會學習”是教師們對孩子們的要求。

????? 注重“和”的學校文化的傳承與發(fā)揚，打造富有朝氣、樂學慧行的教師隊伍。以智慧教學為研究平臺，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展能力，讓每個教師享有職業(yè)的價值感和幸福感。

????茶博物館，小茶人們表演茶藝，弘揚中華悠久的茶文化。 上海市第二師范學校附屬小學注重開放辦學，積極搭建平臺，豐富家?；有问?，發(fā)揮“理解、支持、信任、寬容”的家長團體的智慧，形成共建、共管、共育、共享的教育大環(huán)境。

???????在積極創(chuàng)建師生和諧成長的智慧校園的過程中，學校的辦學質量得到了社會的廣泛認可。近幾年，學校先后榮獲了全國電化教育先進單位、上海市文明單位、上海市平安校園、上海市語言文字規(guī)范化示范校、上海市茶藝特色學校、上海市紅旗大隊、楊浦區(qū)教育系統辦學先進單位等榮譽稱號。

????教育的終極目標是培養(yǎng)學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。 這些孩子如此認真的聽著我們講課，讓我們來現介紹花材和花語，每位 孩子都積極主動的舉手回答問題，看來你們已經對這一群花草怦然心動，那就一起走進花藝的美好世界。。。。。。

? 動作的不斷精準提升孩子的自信，工具的靈活運用鍛煉解決問題的能力，少兒花藝在培養(yǎng)孩子對植物的熱愛中，透過動作的準確流暢，自如表達對植物的美感。蒙特梭利說“動作幫助心智的發(fā)展，而心智又更新下一個動作與活動的表達方式”。心智與動作相互提攜，充分調動感官的作用，體會不一樣的心智美。

?????? 少兒親子花藝也屬于藝術教育的一種，少兒親子花藝能協調左右腦平衡發(fā)展，培養(yǎng)兒童的認知能力；當人轉向藝術時，就進入了創(chuàng)造活動的實驗室，少兒親子花藝還有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力和審美能力。

????? 少兒花藝不是成人沙龍的簡約版，也不是手工勞作課，旨在幫助孩子在分數，特長，考級中體會與自然相遇的怦然心動，儲留一些美的記憶。少兒花藝教育不是把成人花藝造型簡單化縮小化教給孩子，而是從孩子觀察自然的角度去重新定義花藝。

???????少兒親子花藝的材料大多數來于自然界，會培養(yǎng)孩子對大自然的認知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。引導孩子對植物材料進行觀察、整理，通過植物的組合、變形創(chuàng)造出孩子眼中的奇妙自然。插花活動后的收拾整理工作，可以培養(yǎng)幼兒的責任感，磨練意志，有助形成做事有始有終的好習慣。

????? 少兒花藝，旨在培養(yǎng)孩子建立以植物為媒介的自然美學認知，使孩子通過插花活動關注植物的不同特點與屬性，對四季的變化更加敏銳，從而尊重生命，熱愛自然。

??“這次同學們要做的是一個惟妙惟肖的小狗，還沒做已經興奮不已。。。。?！?

???? “讓我想想該怎么做這只可愛的小狗呢？”

“認真修剪康乃馨，因為用它需要做小狗的圓臉”

“無論男生還是女生，都熱愛花草世界，因為花草帶給我們自由和怦然心動”

“是的，我很開心。。。。。?！?

“我想最美好的莫過于一位女孩靜靜的感受花藝的美好”

“認真的姑娘們總是如此的美麗和青春”

“帶給我們一股活力四射的感覺”

“你看，這位男生已經率先把小狗的臉的形狀打了底，很是高興。。?！?

“再看看這位，先來理理老師介紹過的花材，溫故而知新一下”

“可愛的小狗基本完成，接著需要的就是調整”

“一位位小花匠已經完成了小狗作品，繼續(xù)取花完成第二個作品：圣誕花樹”

“看看這些孩子們快樂的笑容，一切都值得”

????我常常在想為何孩子的發(fā)展如此的重要，因為他（她）們是我們的希望，值得我們呵護，希望美育能成為他們成長過程中必不可少的培養(yǎng)。

????少兒花藝的收獲在于：以植物為媒介的美學教育、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力、增強幼兒精細動作的訓 練、培養(yǎng)幼兒的專注力、情感教育、培養(yǎng)幼兒的責任感。

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