常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的,選用最佳方法.下面分別加以說明. （1）舉例子.舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法.如： 一般人總以為,年齡稍大,記憶能力就一定要差,其實不然,請看實驗結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較,發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好.這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富,容易在已有的知識基礎(chǔ)上,建立廣泛的聯(lián)系.這種聯(lián)系,心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”.人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的,知識經(jīng)驗越豐富,越容易建立聯(lián)想,記憶力就會相應(yīng)提高.馬克思五十多歲時開始學(xué)俄文,六個月后,他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了.這是由于語言知識豐富,能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故. 這段文章要說明的是：年齡稍大,記憶力不一定就差.為了說明這一點,作者先提供了實驗結(jié)果,又分析了原因.到此為止,未嘗不可,但不夠具體,也缺乏說服力,于是,又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候,只用六個月時間便精通了俄語.這樣一來,內(nèi)容具體了,說服力增強了. 說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法,都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用.但二者又有區(qū)別.議論文中的事例,是用來證明觀點的,說明文的事例,是用來介紹知識的. 運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性. （2）分類別.將被說明的對象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別. 分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法. 運用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn),一次分類只能用同一個標(biāo)準(zhǔn),以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象.例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等.”這里用了不只一個標(biāo)準(zhǔn),所以表達(dá)不清.正確的說法應(yīng)該是： 圖書館的藏書,按國別分,有中國的、外國的；按時代分,有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分,有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等. 這樣,每次分類只用一個標(biāo)準(zhǔn),就眉目清楚了. 有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說,也屬于分類別. 注意,運用分類別方法,所列舉的種類不能有遺漏. （3）列數(shù)據(jù).為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用,即使是估計的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似. （4）作比較.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來. 在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進(jìn)行“橫比”,也可以對事物進(jìn)行“縱比”. （5）畫圖表.為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,來彌補單用文字表達(dá)的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體. （6）下定義.用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義.下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法. 下定義的時候,可以根據(jù)說明的目的需要,從不同的角度考慮.有的著重說明特性,如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用,如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用,如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義. ①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物. ②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì). ③統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法. ④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué),它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問. 無論從什么角度考慮,無論采用什么方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質(zhì),只有這樣的定義才是科學(xué)的.比如,有人說：“人是兩足直立的動物.”這個定義就是不科學(xué)的,因為它沒能揭示事物的本質(zhì).“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物.”這才是科學(xué)的定義,因為它揭示了人的本質(zhì). （7）作詮釋.從一個側(cè)面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫詮釋法. 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式.形式相同,如何區(qū)分呢?一般來說,“是”字兩邊的話能夠互換,就是定義；如果不能互換,就是詮釋. 例如,“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話,改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”,意思不變.“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話,如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成.由此可以辨別,前一句是定義說明,后一句是詮釋說明. （8）打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方. 說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的.不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用. （9）摹狀貌.為了使被說明對象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹狀貌. （10）引資料.為了使說明的內(nèi)容更充實具體,可以引資料說明.引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等. 一篇說明文單用一種說明方法很少,往往綜合運用多種說明方法.采用什么說明方法,一方面服從內(nèi)容的需要,另一方面作者有選擇的自由.是采用一種說明方法,還是采用多種說明方法,是采用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的. 說明文的結(jié)構(gòu) 1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）.一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的. 2、把握結(jié)構(gòu)的意義. 說明的順序 1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等. 2、弄清順序的意義. 說明的方法 1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等. 2、明白各種方法的作用. 3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明,這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對象,依照說明文的要求. 說明文的語言 1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性,簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性. 2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用,其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性,第三是形象性、生動性. 解題思路和技巧 （一）明確說明對象：閱讀事物說明文,不管是整篇還是整段,都要首先從整體人手,把握文章說明的是什么事物,即說明的對象是什么；閱讀事理說明文,要弄清文章說明了什么事理. 如何找準(zhǔn)說明對象呢? 1、看題目,不少題目都表示說明的對象.如(中國石拱橋). 2、抓首括句和中心句.好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征. （二）抓住事物特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外),形態(tài)(大小、長短等),性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等),變化(動、靜、快、慢),成因(簡單、復(fù)雜),功用(廣狹、正反)等等方面.一般來說,說明文要說明的要點,往往就是事物的特征.除說明的重點外,還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征,又是從哪些角度介紹的.例如《死海不死》一文,圍繞死海的特征,從三個角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征),再說死海的“不死”(本質(zhì)特征),最后又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征).這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了.又如《蘇州園林》一文,圍繞“無論站在哪一個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點,從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等.這樣從不同方面歸納分析,也就全面把握了蘇州園林的特色. （三）歸納說明方法：閱讀說明文時,邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法,然后總結(jié)主要使用了哪些方法,并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用. （四）逐段概括要點,理清說明順序：概括要點時,要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用,重視給概念下定義或解說的語句的作用.閱讀時可以把這些語句勾畫出來.概括要點時最好用完整的句子,意思要簡明扼要.在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次連綴起來,就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了.使用什么說明順序,還要看說明的對象.一般來說,說明事物的演變發(fā)展的,用時間順序；說明建筑物的,用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的,用邏輯順序. （五）整體感知,把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上,分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系,就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了.如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的,是并列,是遞進(jìn),還是包含有總分關(guān)系.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現(xiàn)象到本質(zhì),還是由個別到一般,或是從結(jié)果到原因等等.把握結(jié)構(gòu)后,最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖.說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征,或闡釋怎樣的事理.在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,再歸納說明中心也就不難了. （六）體會語言準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說明語言的特點.分析說明文語言,就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的.要注意分析關(guān)鍵詞語的作用.如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對化了.當(dāng)然,文字的生動性也應(yīng)充分注意. 1、說明文是客觀的說明事物的一種文體,目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,叫做事物說明文；或闡明事理,叫做事理說明文. 2、說明要有順序,這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序. 說明的時間順序和記敘的時間順序相似. 空間順序要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向. 邏輯順序常以推理過程來表現(xiàn),一般包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等幾種類型. 3、說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件.表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤.在準(zhǔn)確的前提下,說明文的語言有的以平實見長,有的以生動活潑見長. 4、說明方法 為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相應(yīng)的說明方法.常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等.寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的,選用最佳方法.