現(xiàn)在給你回答有點(diǎn)麻煩,因?yàn)楣Ψ虿杈吆芏?,一個(gè)一個(gè)說(shuō)有點(diǎn)繁瑣,這樣吧,把步驟先給你:先
要燙具,就是把所有要用的茶具用開(kāi)水燙一遍,然后投茶,再?zèng)_入水,把沖入之水倒入公道杯,再依次倒入各品茗杯,這稱(chēng)為溫潤(rùn)泡,也就是俗話(huà)所說(shuō)的洗茶,不喝的,接著再?zèng)_入水,這時(shí),把剛才倒入的濕潤(rùn)泡之水倒出,然后把剛沖泡的茶湯重新再出湯至公道杯中,再依次斟至品茗杯,七八分滿(mǎn)即可,依次端至客人面前
,就可以開(kāi)始聞香品茶了。這就是整個(gè)流程,如果有別的需要問(wèn)的再問(wèn)我,希望可幫到你
樓主的問(wèn)題太和廣了
說(shuō)下潮汕功夫茶吧
茶盤(pán)
紫砂壺
燒水壺
茶海,茶杯3個(gè)(潮汕功夫茶是一種謙讓的傳統(tǒng)十個(gè)人也是用三個(gè)杯子,倫著喝)
1。溫壺(倒入開(kāi)水溫紫砂壺)然后倒出水把茶葉放進(jìn)去。這樣您可以打開(kāi)蓋子還沒(méi)有沖水前就可以聞到茶的清香
2。洗茶,第一次的茶沖入水,以最快的速度倒掉,順便把杯子洗下
3。就是開(kāi)始喝茶了。
?切除一個(gè)腎臟是不會(huì)死的
人有2個(gè)腎臟?? 主要是過(guò)濾毒素和排尿?yàn)橹??? 切除一個(gè)會(huì)明顯加重另一個(gè)腎臟的負(fù)擔(dān)???
有個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔??? 2匹馬拉一輛車(chē)很輕松??? 但是同樣的馬車(chē)用一匹馬來(lái)拉就很吃力了
這句話(huà)運(yùn)用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)\”八個(gè)字描繪出了老師的外貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神。一個(gè)“擠\”字既寫(xiě)出了老師“胖\”的特點(diǎn),又寫(xiě)出了老師動(dòng)作的敏捷,令人驚嘆不已。
男人的憐憫同情心
一個(gè)難忘的人
在我的小學(xué)生涯里,有許許多多令我難忘的人,他們有的默默關(guān)心我,有的真誠(chéng)幫助我.那人,那事,至今還印在我的腦海里。
記得那是上二年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常忘帶東西,是個(gè)“馬大哈”。一次,美術(shù)老師布置了帶水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。到上課的時(shí)候,我才想起來(lái),急得我抓耳撓腮,不知所措,我的同桌看見(jiàn)了。馬上就把他的美術(shù)用具推給我說(shuō):“你沒(méi)帶,先用我的,你畫(huà)完了,我再畫(huà),誰(shuí)叫我們是好朋友呢?!边@下好了,我放下心來(lái)。
美術(shù)老師來(lái)了,她問(wèn):“有誰(shuí)沒(méi)水彩筆?站起來(lái)!”我慢騰騰地剛想站起來(lái),同桌卻朝我一笑,拉拉我的衣角,只見(jiàn)她迅速站起來(lái),低著頭,全班只有她一個(gè)人,“啊!這――”我真不知怎么感謝她,既借我水彩,又要替我挨訓(xùn)。
老師已一步步朝我們走過(guò)來(lái),嚴(yán)厲地批評(píng)她說(shuō):“我一直強(qiáng)調(diào)要帶美術(shù)用具,你怎么就一點(diǎn)記性也不長(zhǎng)?你怎么沒(méi)把自己忘家里呢!”美術(shù)老師用手指指著她腦門(mén),讓她在座位上罰站。
我頓時(shí)蒙了,心里像打翻了五味瓶,真想向老師坦白一切,可是,望著她向我示意不說(shuō)的眼神,我最終沒(méi)有說(shuō)。我拿起了畫(huà)筆,沉思了一會(huì)兒,勾線(xiàn),上色,不一會(huì)兒,畫(huà)出了一幅“友誼之路”的畫(huà),上面兩個(gè)小女孩手牽著手,一起去上學(xué)。我舉起來(lái)給她看,她甜甜地笑了。
這件事過(guò)去了很久,至今我還十分難忘,我非常感謝二年級(jí)的同桌,她的一言一行讓我記憶猶新,也成為了我榜樣。幫助他人,不求回報(bào)。
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