誰(shuí)知道楚河漢街旁邊那個(gè)門口有幾匹馬的建筑是干嘛的，有（御壺）兩個(gè)大字。

楚河漢街是武漢中央文化區(qū)的一部分，總長(zhǎng)1.5公里，是目前中國(guó)最長(zhǎng)的城市商業(yè)步行街，(也是世界最長(zhǎng)的商業(yè)步行街），主體采用民國(guó)建筑風(fēng)格，漢街因楚河而生，沿南岸而建，擁有中國(guó)最豐富的商業(yè)內(nèi)容，最多的時(shí)尚流行品牌，集合世界頂級(jí)文化項(xiàng)目，創(chuàng)造六個(gè)中國(guó)之最，被譽(yù)為“中國(guó)第一商業(yè)街”。

漢街的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑特色、招商品牌以文化為核心，突出文化特色，引進(jìn)大量文化品牌，其中包括一批世界級(jí)文化項(xiàng)目，如世界頂級(jí)的演藝劇場(chǎng)、世界唯一的室內(nèi)電影文化主題公園等，使?jié)h街成為中國(guó)最具文化品位的商業(yè)步行街。

楚河漢街不僅是商業(yè)，更是城市歷史文化和生態(tài)景觀工程，經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合效應(yīng)十分顯著?！俺印必灤┪錆h中央文化區(qū)東西，是文化區(qū)的靈魂?！俺印比L(zhǎng)2.2公里，連通東湖和沙湖，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的中部最大城市武漢市“六湖連通水工程”網(wǎng)治理的首個(gè)工程。

那個(gè)是御壺茶館，是一個(gè)高檔的會(huì)所。就是有錢人閑情雅致的地方

九年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及參考答案

【九年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及參考答案】 一、積累運(yùn)用(20分)

1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(4分)

A.晶瑩(yíng) 渲染(xuàn) 撫摸(wǔ) 紫綃(xiāo)

B.嫣然(yān) 韜光(tāo) 呵護(hù)(hē) 醞釀(ràng)

C.花萼(è) 殲滅(jiān) 樞紐(shū) 渣滓(zǐ)

D.鳥瞰(gǎn) 絢麗(xuàn) 逾越(yú) 晦澀(huì)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(4分)

A.水波粼粼 流光益彩 虛懷若谷 因地致宜

B.掩卷遐想 義不容辭 出奇治勝 德高望重

C.夢(mèng)寐以求 銷聲匿跡 無(wú)所適從 巧奪天工

D.油光可鑒 滿腔熱忱 漫不經(jīng)心 副員遼闊

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(4分)

A.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。

B.網(wǎng)傳天然氣要漲價(jià)，爭(zhēng)先恐后前往燃?xì)夤緺I(yíng)業(yè)廳購(gòu)氣的市民濟(jì)濟(jì)一堂。

C.“最美新娘”李成環(huán)的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯(lián)授予“三八紅旗手”。

D.誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(4分)

A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。

B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。

C.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義。

5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(4分)

山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。

②那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者;

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;

④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。

A.①②③④ B.①③②④

C.②④③① D.③①④②

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀《南州六月荔枝丹》選段，回答問題。(11分)

荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多?；ㄐ涡?，綠白色或淡黃色，不耀眼。花分雌雄，僅極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時(shí)開放，宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序，生花可有一兩千朵，但結(jié)實(shí)總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。荔枝花多，花期又長(zhǎng)，是一種重要的蜜源植物。

6.這一段主要是介紹荔枝的花，作者是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明的?(2分)

7.這一段文字中主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法?(2分)

8.文中運(yùn)用的數(shù)字哪些是確數(shù)?哪些是約數(shù)?它們對(duì)說(shuō)明事物起了什么作用?(3分)

9.文中引用了“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)，有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)

10.“荔枝花多，花期又長(zhǎng)，是一種重要的蜜源植物”說(shuō)明了荔枝一項(xiàng)很重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這種經(jīng)濟(jì)價(jià)值是什么?(2分)

(二)品讀《茶道》，回答問題。(17分)

茶 道

茶有茶道，講究湯、器、茶。湯要臘梅枝頭雪，臘梅傲雪，湯也沾了梅花的清幽;器要窖器，白者為貴，湯清葉綠，分外鮮明;茶要蒙山頂上茶，山高霧淡，茶亦有飄逸之氣。泡好的茶講究(A)、(B)、(C)。色要青翠，清綠透徹;香分真香、蘭香、清香、純香，真香為上;味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。

這是楊八爺?shù)闹v究。

茶有“以茶(甲)德，以茶(乙)情，以茶(丙)友，以茶(丁)客”之說(shuō)，茶館正為茶客們提供了這樣一個(gè)大眾去處。茶館人多，就顧不得講究茶道，幾摞茶碗，淺淺地撒些茶末，水是在爐子上一直開著，來(lái)個(gè)人就提起大鐵壺高高地沖。楊八爺在茶館喝茶，卻偏偏講究茶道。湯，綿陽(yáng)的冬天幾乎不下雪，就轉(zhuǎn)而求其次：揚(yáng)子江中水。楊八爺去的茶館是東方大橋橋頭茶館，茶園用水就近到涪江里去提。他趕著向提水的伙計(jì)喊：“要江中心的水，性活，污染小?！被镉?jì)對(duì)他笑笑：“您給我造條船?”楊八爺?shù)讲鑸@喝茶是自帶茶壺，壺倒是窖器，很有些年頭，里壁厚厚的一層茶垢。一次差點(diǎn)被兒媳洗了，虧得他趕緊攔住：“就靠這點(diǎn)茶垢出味兒。”茶，楊八爺也自帶，但這位老爺子的退休金，每月買半斤特級(jí)綠茶就沒什么富余。有一次，一位來(lái)客送了他一包龍井，他省著足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人：“喝別的茶都沒味兒了!”

到茶園來(lái)的多是退休的老頭，一大早進(jìn)園，人人一只鳥籠，揭開半邊罩子，一溜兒掛在樹上。楊八爺也有一只鳥，是畫眉。每天第一壺茶，他都倒一盞給鳥兒。也許是喝茶的緣故，這只畫眉叫得特別清越婉轉(zhuǎn)，別的鳥都比不上。喂完鳥，楊八爺就瞇著眼，細(xì)細(xì)地啜一口茶，輕輕地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢飲。幾口熱茶下肚，就講開了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后湯;春秋中投，湯半下茶，復(fù)以湯滿;夏季上投，先湯后茶。湯有三辨：一曰形辨，有蝦目、蟹目、魚眼、連珠、涌泉;二曰聲辨，有初聲、轉(zhuǎn)聲、振聲、驟聲;三曰氣辨，有輕霧、淡煙、凝云、布露。真正的飲茶應(yīng)以糕點(diǎn)相配，好比飲酒要有下酒菜……人人都聽得津津有味，講究的還趕著去買了茶壺，拿來(lái)要楊八爺鑒定。

楊八爺瞥了幾眼，拿在耳邊聽一聽，不說(shuō)好壞，擱過一旁，卻講起了他那茶壺的.史話。說(shuō)他爺爺是清廷二品頂戴，蒙皇上龍恩賞賜了這把御壺。八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)京時(shí)，舉家逃到內(nèi)地，大小家私都丟了，老爺子單單帶了這把茶壺。這壺有特點(diǎn)：內(nèi)壁有四個(gè)龍頭，沒泡茶時(shí)，“嗚嗚”地作龍吟，茶一泡下，四個(gè)龍頭就活了似的擺動(dòng)。泡出的茶醇、勻、鮮、活。講完，把茶壺遞過去：“您嘗嘗?！眹L的人接過去，先細(xì)細(xì)地看，又細(xì)細(xì)地品。有人點(diǎn)點(diǎn)頭，有人卻說(shuō)：“沒味兒?！睏畎藸斝πΓ骸澳倨菲?，不品就沒味兒?！?/p>

不知怎么一來(lái)，楊八爺這把茶壺的名聲就傳了出去。茶園的生意就熱鬧了，有人專為看這把茶壺來(lái)。一位文物專家看了，“咿呀”一聲：“當(dāng)年這茶壺一共是四把，是景德鎮(zhèn)的貢品，光緒皇帝都賞了近臣。其他三把不知下落，沒想到這一把竟在您老先生手里!”一語(yǔ)既出，舉座皆驚，唯獨(dú)楊八爺一面靜氣地喝他的茶。就有人出高價(jià)買，被楊八爺一口回絕。有了楊八爺這把茶壺，茶園算是有了點(diǎn)“山不在高，有仙則名”的味道。來(lái)這里喝茶的老頭兒越來(lái)越多，楊八爺少不得每天還講他的茶道，不論新來(lái)的，還是老顧客，都聽得有滋有味。

突然有幾天，楊八爺沒到茶園來(lái)了。

茶園里的老頭雖然天天聚到一起，但并不問人的姓名住址。來(lái)了就點(diǎn)點(diǎn)頭，或者道聲：“您來(lái)了”;走就各自回家。如果有人突然好幾天沒來(lái)，大家心里就明白：這人去了。所以楊八爺幾天沒來(lái)，大家自然都想到這一層，但誰(shuí)也不點(diǎn)破。不料，幾天后，楊八爺又來(lái)了，臉瘦了許多。有人問：“病了?”搖搖頭。原來(lái)兒子競(jìng)選廠長(zhǎng)，把茶壺送了人!老爺子沒了茶壺，幾天沒喝茶，在家悶著。悶不過，又來(lái)了。

堂倌趕緊泡來(lái)蓋碗茶，替楊八爺抹了抹桌沿。楊八爺飲著茶，卻再也不講茶道。又喂鳥，卻也怪，當(dāng)楊八爺把茶水注到鳥籠里時(shí)，畫眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在籠子里上下騰跳。

第二天，把罩子揭開，畫眉就蔫蔫的，伏在籠底，不吃不喝。楊八爺就嘆了口氣：“唉!鳥兒也講茶道。”

又隔了幾天，籠里換了只八哥。楊八爺就只喂水，不喂茶。這只八哥挺聰明，見人就打招呼：“您好!您好!”但大家總覺得這聲音很刺耳。

楊八爺?shù)瓜駴]了感慨，只默默地喝他的茶。

11.聯(lián)系上下文，想想A、B、C三處各應(yīng)填入一個(gè)什么字。(3分)

12.請(qǐng)將“敬”“陶”“立”“會(huì)”四字分別填入文中甲、乙、丙、丁處。(4分)

13.伙計(jì)說(shuō)：“您給我造條船?”伙計(jì)的言外之意是什么?(3分)

14.品味結(jié)尾處的畫線句，想想：這只八哥僅僅是一只鳥嗎?大家為什么“覺得這聲音很刺耳”?(4分)

15.茶道，指烹茶品茶的藝術(shù)。讀罷此文，你是否領(lǐng)悟到做人之道呢?談?wù)勀愕囊娊狻?3分)

(三)(2015?湖南衡陽(yáng))閱讀下文，完成問題。(12分)

聚焦“PM2.5”

①在中國(guó)古代的詩(shī)詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞――“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。

②什么是PM2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。

③PM2.5的來(lái)源很廣，包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的PM2.5，主要來(lái)自燃燒過程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來(lái)源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來(lái)源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。

④PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。

⑤面對(duì)越來(lái)越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需帶口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

16.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(2分)

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17.“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(3分)

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18.本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”?(3分)

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19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理PM2.5的具體方法。(4分)

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三、作文(40分)

20.根據(jù)要求作文。

處于青春期的你一定對(duì)青春有很多感悟，請(qǐng)你以“青春來(lái)了”為題作文，600字左右，文體不限。

參考答案

1.C(A.wǔ―fǔ;B.ràng―niàng;D.gǎn―kàn。)

2.C(A.流光益彩―流光溢彩，因地致宜―因地制宜;B.出奇治勝―出奇制勝;D.副員遼闊―幅員遼闊。)

3.B(B項(xiàng)中“濟(jì)濟(jì)一堂”的意思是“形容許多有才能的人聚集在一起”，用來(lái)形容“購(gòu)氣的市民”不恰當(dāng)?！跋嘈我娊I”是指“跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如”，“可歌可泣”的意思是“值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)”，“不容置疑”的意思是“不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信”，這三個(gè)詞語(yǔ)用在A、C、D三項(xiàng)的語(yǔ)境中都合適。)

4.D(A項(xiàng)中“聽取了廣泛”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽取了”;B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”(或去掉“通過”);C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不再”。)

5.C[解答本題可按照如下思路進(jìn)行：(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如已知句中的“山水”，一般而言，先說(shuō)山，后說(shuō)水，然后排列句群中的“仁者”“智者”。(2)提煉出已知句群暗示順序的隱含信息。如本題可以看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四個(gè)句子，兩個(gè)分號(hào)，兩個(gè)句號(hào)。分號(hào)用在并列的兩個(gè)分句之間，句號(hào)表示一句話的結(jié)束。根據(jù)以上分析，基本可以確定如下順序：先把山、水比作“仁者”“智者”，繼而具體解釋“仁者”“智者”的內(nèi)涵。因此答案為C。]

6.花期、開花次數(shù)、花的形狀色彩、花的類型、花序、花蜜。(本題實(shí)際考查概括文段信息的能力，根據(jù)對(duì)荔枝花的介紹依次概括即可。)

7.列數(shù)字、引用說(shuō)明。(從“兩次”“一兩千”“一百以下”等可以看出，用了列數(shù)字的說(shuō)明方法;同時(shí)，還引用了“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。)

8.確數(shù)有：一年開花兩次、一年開花四次之多。

約數(shù)有：一兩千朵、一百以下。

作用：運(yùn)用這些數(shù)字，可以使說(shuō)明的內(nèi)容更為具體準(zhǔn)確，具有更強(qiáng)的科學(xué)性。(說(shuō)明文中的數(shù)字，不管是確數(shù)，還是約數(shù)，都是為了說(shuō)明得更準(zhǔn)確，這也是說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求與表現(xiàn)。)

9.使文字生動(dòng)活潑，具有文學(xué)韻味，引起讀者興趣。(說(shuō)明文中引用諺語(yǔ)，能使文章增加文學(xué)韻味，吸引讀者興趣。)

10.荔枝蜜。(由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜”。)

11.A.色 B.香 C.味[聯(lián)系(A)、(B)、(C)后的一句話可知。]

12.立 陶 會(huì) 敬(將這四個(gè)字分別代入，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)可知。)

13.楊八爺?shù)南敕ú豢赡軐?shí)現(xiàn)。(結(jié)合上句“他趕著向提水的伙計(jì)喊：‘要江中心的水，性活，污染小’”可知，這是不可能實(shí)現(xiàn)的事。)

14.這只八哥與那只被楊八爺賦予“懂茶道”的畫眉形成鮮明對(duì)比，一個(gè)喝水，則庸俗;一個(gè)品茶，則高雅。它們是社會(huì)庸俗與高雅的縮影。雖然八哥那聲“您好”確實(shí)很甜，但似乎不自然，少了份人情味兒。懂茶道的人自然不喜歡聽那喝水的八哥的聲音，這也體現(xiàn)出人們?yōu)闂畎藸斒ズ貌鑹囟械酵锵А?結(jié)合全文的主旨來(lái)理解，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。)

15.示例：做人要厚道，待人要真誠(chéng)。(從楊八爺?shù)脑庥龇治黾纯傻贸霰绢}答案。)

16.PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答什么是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設(shè)問提出問題，又給出答案。通過比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。)

17.引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病;引起心臟疾病;使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。(本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，對(duì)“PM2.5”對(duì)人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對(duì)人體危害較小，后半部分就涉及“PM2.5”對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害;第三句說(shuō)“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說(shuō)“PM2.5”可以使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。仔細(xì)閱讀第二句后半部分、第三句、第四句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，就可總結(jié)出“PM2.5”對(duì)人體健康的危害。)

18.邏輯順序(本題考查說(shuō)明順序。文章按照“引出‘PM2.5’―‘PM2.5’的定義―‘PM2.5’的來(lái)源―‘PM2.5’對(duì)人體的危害―人類如何應(yīng)對(duì)‘PM2.5’”的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹“PM2.5”，屬典型的邏輯順序。)

19.(示例)少開汽車，公交出行;植樹種草;控制工業(yè)廢氣排放;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品;等等。(可根據(jù)“PM2.5”的來(lái)源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過第③段可知“PM2.5”的來(lái)源包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來(lái)自燃燒過程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開汽車，公交出行;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業(yè)廢氣排放”。此外“PM2.5”的自然來(lái)源包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹種草”。)

20.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文題。

首先，我們要審題。作文題目“青春來(lái)了”提示的信息很多。首先指出要寫“青春”，其次點(diǎn)明動(dòng)作是“來(lái)”，再次我們需要設(shè)想青春是怎么來(lái)的，青春來(lái)了之后“我”有什么變化，“我”是怎么看出青春來(lái)了的……可寫點(diǎn)很多，關(guān)鍵看我們?cè)趺礃?gòu)思。

其次，我們要立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭(zhēng)使自己的作文“真、深、新”。如本題中我們可以以“贊揚(yáng)青春的到來(lái)”“把握青春努力學(xué)習(xí)”來(lái)立意作文。

再次，我們寫作時(shí)要選定一種文體，盡量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫作過程中要寫出自己的真情實(shí)感，對(duì)人和事的記敘、描寫要具體，取材時(shí)可以以小見大，盡量選用自己熟悉的生活素材。

同時(shí)，注意寫出新意。作文，貴在創(chuàng)新。例如：內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)精巧、語(yǔ)言鮮活等創(chuàng)新寫法都能引人入勝。

例文：

青春來(lái)了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，叩開心扉，發(fā)覺是青春來(lái)了。

青春來(lái)了，彼時(shí)的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽(yáng)光中，溫柔地?cái)[動(dòng)。青春來(lái)了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾幽夢(mèng);青春來(lái)了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”;豪情四溢時(shí)，也敢說(shuō)出“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著青春華麗地走來(lái)了。

青春來(lái)了，彼時(shí)的我已不再踏紅樓，窺黛玉葬花;已不再品三國(guó)，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽(yáng)拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷;讀著韓寒的《三重門》，不覺發(fā)現(xiàn)自己也陷在三重門的窘境中。我知道，那是青春來(lái)了，所以我不吝嗇為那些優(yōu)美的篇章而流下眼淚;我知道那是青春來(lái)了，所以我開始羨慕著十里洋場(chǎng)中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情，關(guān)紫蘭的閑情。

青春來(lái)了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。

青春來(lái)了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地甩掉了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來(lái)了，自以為孤獨(dú)的我開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵變成了幾米筆下的小孩子。青春來(lái)了，青春帶給我們無(wú)數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來(lái)了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來(lái)得不完整的。

你是否在惆悵?是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方?同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢(mèng)，不要

拒絕它，那是青春來(lái)了。

【點(diǎn)評(píng)】(1)文中多次以“青春來(lái)了……”的句式點(diǎn)明主題，通過多方面的變化闡明青春帶給“我”的成熟深沉、偶爾的黯然神傷以及堅(jiān)定拼搏。思緒跌宕起伏，行文流暢優(yōu)雅，富有音韻美感，給人以如詩(shī)如畫的意境，令人陶醉。(2)文章語(yǔ)言如行云流水，顯示了小作者的語(yǔ)言功底。(3)運(yùn)用排比段落，整齊緊湊。一般而言，好的作品總有令人欣賞的修辭手法。本文就是以排比段落取勝，整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特點(diǎn)鮮明。