??常用記人散文寫(xiě)作格式 記寫(xiě)人物的方法種種,而常用的不過(guò)如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪(fǎng)式、紀(jì)傳式。1．引聯(lián)式。本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人,總結(jié)全篇。如《一件珍貴的襯衫》就是這一式的典范篇目。使用這一套路的關(guān)鍵是聯(lián)想回憶的觸發(fā)物應(yīng)找好,如：一張照片、一本日記、一封書(shū)信等,凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品,均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。
??其次是所回憶的故事要能反映出一個(gè)人的某些品質(zhì),并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫(xiě)成觸發(fā)物是觸發(fā)物,主體部分人物的行為與觸發(fā)物無(wú)干。第三是結(jié)尾“睹物議人”,它的作用之一是總結(jié)全篇點(diǎn)出文旨；作用之二是與開(kāi)頭照應(yīng)。因此,從什么地方聯(lián)想開(kāi)去還應(yīng)再回到什么地方去。
??其思路圖實(shí)質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過(guò)它是因物而引出回想,不是因事而引起的回想。2．轉(zhuǎn)情式。本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛(ài)的萌生→愛(ài)的發(fā)展→愛(ài)的深化。或者反過(guò)來(lái)：愛(ài)的產(chǎn)生→愛(ài)的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。這一式是高中生必修式,因?yàn)橛眠@一式寫(xiě)出的文章就是復(fù)雜的記敘。
??用這一式去落實(shí)大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求,是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。例如,用本式寫(xiě)“我的朋友”、“我的好老師”,“我的理想”等都是得心應(yīng)手的?？梢哉f(shuō),這一式不僅在記人套路中,甚至在整個(gè)記敘、抒情套路中都屬于當(dāng)家套路。
??運(yùn)用這一式應(yīng)注意四點(diǎn)：①開(kāi)始的貶抑應(yīng)適度,為下文由恨轉(zhuǎn)愛(ài)留余地,埋伏筆,不然下文就無(wú)法轉(zhuǎn)了。因此開(kāi)始的恨一定是誤解,是偏見(jiàn)一類(lèi)的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚(yáng)升華要有方,楊朔是做了個(gè)夢(mèng),當(dāng)別人都在做夢(mèng)時(shí),你就可以清醒地寫(xiě)篇日記,沉思著凝望遠(yuǎn)方等待。
??④要注意加工題材,原有的材料不可能都是由五個(gè)階段構(gòu)成,初學(xué)習(xí)時(shí),一定要對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充。缺少的部分,可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢(shì)適當(dāng)用虛構(gòu)來(lái)補(bǔ)充。這一式,初、高中學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式,學(xué)生作文的思路會(huì)有一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
??3．議證式。本式的套路模式為：闡明中心→敘寫(xiě)事實(shí)→總結(jié)照應(yīng)。運(yùn)用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào),表露你對(duì)所寫(xiě)人物的總評(píng)價(jià),點(diǎn)明文旨。第二步是從三個(gè)不同方面具體敘寫(xiě)人物事跡,落實(shí)文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘,照應(yīng)文章開(kāi)頭,再一次抒情議論、升華中心。
??能集中代表本式的名篇是《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》,這一式的設(shè)計(jì),意在落實(shí)大綱中關(guān)于學(xué)會(huì)夾敘夾議的寫(xiě)法的要求。4．尋訪(fǎng)式。本式的套路模式為：尋訪(fǎng)緣由→尋訪(fǎng)經(jīng)過(guò)→尋訪(fǎng)結(jié)果→尋訪(fǎng)感想。本式是以尋訪(fǎng)為由頭,用尋訪(fǎng)經(jīng)過(guò)去歌頌主人翁。這一式又可細(xì)分為定點(diǎn)尋訪(fǎng)和移步尋訪(fǎng)。
??如《驛路梨花》就是定點(diǎn)尋訪(fǎng),尋訪(fǎng)的揚(yáng)所就是小茅屋。移步尋訪(fǎng)的典型篇目是《獵戶(hù)》,本來(lái)要尋訪(fǎng)A——董昆,由此回憶起B(yǎng)——幼年記憶中的尚二叔,順路先訪(fǎng)百中老人,最后才去見(jiàn)打豹英雄董昆。由此引發(fā)出保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)豐收果實(shí)的感想。這一式的特點(diǎn)是多線(xiàn)索,在一主線(xiàn)之上,支線(xiàn)橫生。
??以此落實(shí)大綱中關(guān)于多線(xiàn)索記敘的要求。5．紀(jì)傳式本式的套路模式為：簡(jiǎn)介概況→重點(diǎn)記敘→今日概況或卒年,卒后有關(guān)情況→簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹(shù)等。重點(diǎn)的記敘是介紹其主要成就,一個(gè)成就一段。如果所記之人尚存,就寫(xiě)其今日概況,如果所寫(xiě)之人已故,就寫(xiě)卒年情況與逝后有關(guān)情況,如影響等。
??最后是對(duì)其一生做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。這一式的典范篇目很多,如《柔石小傳》、《陳涉世家》、《張衡傳》等等。設(shè)計(jì)這一式,主要是為了實(shí)用,在日常工作中,時(shí)常會(huì)遇到記寫(xiě)人物生平的情況,學(xué)會(huì)了這一式,對(duì)將來(lái)的實(shí)際工作很有意義。別人那給你拿來(lái)的 自己打太慢。