活動目標(biāo): 1.通過感知和操作,了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團(tuán)的變化。3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品?;顒訙?zhǔn)備 1.教具:面粉的由來PPT,面粉制品圖片展示PPT,視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。2.學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。3.其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。活動過程: 一、感知面粉的特性。(1)讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么? (2)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知: 用眼睛看一看。面粉長得什么樣子? 用手捏一捏,說一說面粉又是什么樣子? (3)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒有氣味。二、簡單了解面粉的由來。提問:你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示) 三、感知面團(tuán)的特性 (1)引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說說面粉發(fā)生了什么變化? (3)再次加水,并揉和,說說變化。(4)小結(jié):面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。四、了解面粉制品 (1)面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來變一變,好嗎? (2)面團(tuán)可以做成什么?1、新的希望,愛的陽光,我們與孩子一起成長。
2、不訓(xùn)斥孩子,不體罰或變相體罰孩子。
3、使其樂在其中,學(xué)以致用。
4、日出喚醒大地,讀書喚醒頭腦。
5、端端正正坐得好,椅子不翹保安全。
6、向陽,向陽,走向輝煌。
7、小靈童幼兒園,讓歡樂的種子撒在每個孩子的.心田。
評價(jià)方法單一,多以口頭評價(jià)為主 評價(jià)多集中在集中教育活動中,更多的是教師對幼兒的評價(jià),幼兒的自評和相互評價(jià)很少。 ?。?)評價(jià)過于關(guān)注結(jié)果,忽視過程性評價(jià) 老師們在評價(jià)過程中往往十分注重結(jié)果性的評價(jià), 如在藝術(shù)活動中批評某個孩子折的飛機(jī)沒有別的小朋友折的好,而沒有注意到這個孩子在折的過程是多么的認(rèn)真。忽視了幼兒的進(jìn)步和努力程度, ?。?)評價(jià)參與者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致 《綱要》指出:教師、家長、幼兒均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者,評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。在家長眼中,自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的,跟教師對幼兒的評價(jià)經(jīng)常不一致。這一點(diǎn)很讓一些年輕老師頭疼。 ?。?)評價(jià)范圍不廣,中間段孩子關(guān)注較少 很多老師反映,班上最能干的和最弱的孩子老師關(guān)注比較多,而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi),老師也不知道怎樣來對這些孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 ?。?)評價(jià)技巧不科學(xué)、不靈活 老師們還提出了一個困惑,面對個別調(diào)皮兒童做出的極端行為,該不該點(diǎn)名批評?快放學(xué)的時候,如果發(fā)現(xiàn)了評價(jià)的教育契機(jī)該不該繼續(xù)進(jìn)行下去?……這些反映出教師們在對幼兒進(jìn)行評價(jià)時不夠科學(xué),不夠靈活。
茶文化是中國傳統(tǒng)的瑰寶,代表著博大精深的中華文明。對于幼兒來說,早期的接觸和了解茶文化可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)、觀察能力以及傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。在幼兒園小班階段,為了更好地引導(dǎo)幼兒感受茶文化,我們特別設(shè)計(jì)了一份茶文化教案。
為了順利開展茶文化教學(xué)活動,我們需要準(zhǔn)備以下材料:
第一課時:了解茶文化的起源
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞茶葉樣本,讓他們觀察茶葉的顏色、形狀和香氣,激發(fā)他們的好奇心。
2. 告訴幼兒茶是中國的傳統(tǒng)飲品,而茶文化已有幾千年的歷史,讓他們明白茶文化的重要性。
3. 利用幼兒繪本《茶的故事》講述茶的由來和傳播,幫助幼兒理解茶文化的起源。
4. 分享茶藝表演視頻,讓幼兒觀看茶藝師優(yōu)雅地沖泡茶葉,激發(fā)他們對茶文化的興趣。
第二課時:體驗(yàn)茶的魅力
1. 引導(dǎo)幼兒參觀茶具展示區(qū),讓他們了解不同種類的茶具。通過觀察比較,激發(fā)他們對茶具的興趣。
2. 給幼兒準(zhǔn)備不同種類的茶葉,讓他們親自動手嘗試沖泡茶葉。
3. 引導(dǎo)幼兒品嘗不同茶葉的味道,讓他們感受茶的醇香和滋味。
第三課時:創(chuàng)作茶葉繪畫
1. 引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的形狀和紋理,激發(fā)他們的想象力。
2. 提供茶葉繪畫工具,讓幼兒用茶葉來創(chuàng)作畫作。
3. 分享幼兒的茶葉繪畫作品,讓他們互相欣賞和交流。
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中不可或缺的一環(huán),通過評價(jià)可以了解幼兒對茶文化的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。
我們可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià):
通過綜合評價(jià)的結(jié)果,我們可以調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)一步提高幼兒對茶文化的學(xué)習(xí)效果。
茶文化教案的設(shè)計(jì)旨在通過幼兒園小班的茶文化教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒了解茶文化的起源、體驗(yàn)茶的魅力,并通過創(chuàng)作茶葉繪畫培養(yǎng)幼兒的觀察能力和情感表達(dá)能力。茶文化不僅是中華民族的驕傲,也是中華文明的重要組成部分。通過開展這樣的教育活動,我們可以為幼兒打開一扇認(rèn)知中華文化的窗口,培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
尊敬的各位老師,親愛的小朋友們:大家早上好!今天,中心幼兒園里彩旗飄飄,歌聲飛揚(yáng),迎來了第一屆體操比賽。我們的口號是“我運(yùn)動,我快樂,我成長” 。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采,我們的老師花了不少的心思,精心設(shè)計(jì),精心編排。 而我們的小朋友們,也不怕苦,不怕累,堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過一個多個的訓(xùn)練,咱們的小朋友們變得更能干,更自信了。
讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力,在活動中得到知識,找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境,每個小朋友都可以做到。
活動目標(biāo)
1. 萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣
2. 發(fā)展幼兒動手動腦的能力
3. 通過探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)
2. 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆
活動過程
一、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動
1. 請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2.提問:你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1. 老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2. 小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流
1. 我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2. 啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題
活動延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請孩子們自己動手,將自己的想法用行動表示出來。
幼兒主題環(huán)創(chuàng)方案2
活動目標(biāo):
1、了解自己家中的生活垃圾,使幼兒產(chǎn)生“3R”思想。
2、分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
活動過程:
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾,以畫畫的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自己家的垃圾種類,布置“垃圾墻”。
3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自己家的垃圾帶來,分一分,看看哪些有用?哪些沒用,了解廢品的再利用方法。
5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分類放,一些物品可以循環(huán)使用。
活動分析:孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園,通過說一說,想一想,分一分,幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用,如小瓶子、易拉罐、小紙盒等;一些物品可以回收后再利用,如舊衣服、塑料、橡膠制品等?;顒咏Y(jié)束后,我們將這些廢品分類存放,并賣到了廢品回收站,使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外,在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時,孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委,支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了,并能將自己的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設(shè)對幼兒主動學(xué)習(xí)提供了一個很好的空間。
幼兒主題環(huán)創(chuàng)方案3
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!笨梢?,幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入,更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,我們制定了以下環(huán)境布置方案:
(一)主題墻飾的設(shè)計(jì)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹,同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),并讓幼兒收集日常的廢舊物品,如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等,讓潛力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”,共同參與布置運(yùn)水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識,深化環(huán)保教育,而且別具一格,充滿生氣,能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動,到達(dá)了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動,在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題,美化教室環(huán)境。
(二)角落設(shè)計(jì)
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識,同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。
2、區(qū)角
幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知潛力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實(shí)物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和資料物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如:在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動。(如:寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類,并制作點(diǎn)卡。)
(三)吊飾設(shè)計(jì)
引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,把裝飾好的像框掛在頂梁上。
(四)盥洗室設(shè)計(jì)
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認(rèn)識,還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就務(wù)必對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解,充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進(jìn)幼兒主動發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,也更加愛護(hù)。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案范本
一、指導(dǎo)思想:
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,要思考它的教育性,應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時,幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期,有多方面的發(fā)展需要,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年,我們要充分利用空間,依托家鄉(xiāng)特色資源,以幼兒的參與為主線,創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面,拓寬幼兒的視野,促進(jìn)幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園,生活的校園,孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,所以應(yīng)做到讓幼兒自我說美。
我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù),資料相結(jié)合,注重發(fā)揮,塑造幼兒的“三性”,要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用,體現(xiàn)教育的價(jià)值和好處,透過多種方式,激發(fā)幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合班級開展的主題活動,并隨著季節(jié)的變化,創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,即使有幼兒參與,也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者,幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者,充分認(rèn)識到了自我的潛力,意識到了自我是環(huán)境的主人,人人出謀劃策,人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé),使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯,光碟)激發(fā)了幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,期望自我的想法得到老師的認(rèn)證。
2、戶外環(huán)境
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子,讓幼兒每一天早上都高高興興,蹦蹦跳跳的入園,每個幼兒都喜歡做游戲,本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,為了讓jy135。幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3、廊道門窗
根據(jù)我園的特殊狀況,陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,可用幼兒的作品來裝飾廊道,稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)狀況,幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動成果,體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色,為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了,老師們用了很多的搞笑圖案,每個幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,要求每班帶給的活動區(qū)至少5個以上,環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時,想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我喜愛的玩具,也使幼兒明白了廢物利用,保護(hù)環(huán)境的道理,我們開辟了(圖書角)(益智區(qū),棋類,撲克,算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(這天我過生日)的主題,也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際狀況出好每周一次的家長園地,真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排,明白一些簡單的育兒知識,以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄,向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄,并根據(jù)每期的專題,選取相應(yīng)的資料,增強(qiáng)宣傳力度,到達(dá)家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn),突出了本園的特色,但是還有很都不足我們會更加努力,使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒主題環(huán)創(chuàng)方案4
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛護(hù)樹木,從小確立“愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感,充分體驗(yàn)參與社會實(shí)踐活動的喜悅心情。
活動一:環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物,人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,通過墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系,是人類的好朋友。
活動二:參觀活動
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三:常識活動
通過談話、觀看VCD等形式,介紹樹木對人體的作用:①光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié),以及周圍常見樹木的名稱。
活動四:語言活動
1.通過講環(huán)保小故事《愛護(hù)小樹苗》,讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木,熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五:音樂活動
組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六:游戲“答小記者問”
幼兒當(dāng)小記者,回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識,進(jìn)一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。
1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
2.植樹節(jié)是幾月幾日?
3.我們怎樣愛護(hù)樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認(rèn)識哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過冬的?
活動七:社會實(shí)踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對樹木特征的認(rèn)識。
活動八:延伸活動“比一比,誰能干”
采用競賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰念的聽,評出優(yōu)秀獎,可頒發(fā)小禮物。
兒歌:綠
一棵樹,
一點(diǎn)綠,
十棵樹,
一行綠,
百棵樹,
一片綠,
我們都是小樹苗,
妝扮祖國添新綠。
幼兒主題環(huán)創(chuàng)方案5
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個方面來講:
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有四個主題活動,分別為:《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個主題開始時,老師、小孩子、家長都會一起收集資料,我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把小孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時,也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角:圖書角,自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先,在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識,讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個主題《小小廚師》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中,我布置了很多的花環(huán),中間是我們的幼教小常識,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上,我們設(shè)計(jì)了六個版塊:有每月主題總目標(biāo)、每周活動計(jì)劃、每日活動安排、育兒知識。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識是一月一換,每周活動計(jì)劃是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個方面的發(fā)展。
1. 幼兒園小班環(huán)創(chuàng)適合以自然與環(huán)境為主題。2. 因?yàn)橛變簣@小班的孩子們正處于對環(huán)境和自然的認(rèn)知階段,通過環(huán)創(chuàng)活動可以幫助他們更好地了解和關(guān)注自然環(huán)境,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3. 在環(huán)創(chuàng)活動中,可以引導(dǎo)孩子們觀察自然界中的植物、動物、天氣等,通過親身體驗(yàn)和參與,讓他們感受到自然的美好和重要性。同時,可以組織孩子們參與一些簡單的環(huán)保行動,如垃圾分類、節(jié)約用水等,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識和技能。此外,還可以開展一些手工制作活動,如利用廢舊材料制作藝術(shù)品,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。通過這些環(huán)創(chuàng)活動,可以豐富幼兒園小班的教育內(nèi)容,培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和環(huán)保意識。
1、感謝您的參與,讓我們共同關(guān)注孩子的未來!
2、讓我們一起努力,讓孩子的夢想成真!
3、關(guān)愛孩子,成就未來!
4、孩子是船,教師是槳,家長是帆!
5、同樣的心情,同樣的期待!
6、要學(xué)會愛孩子!采得百花釀成蜜!
7、家校協(xié)力,共育未來!
8、攜手同心育英才!
9、孩子,我們共同的希望!
10、守護(hù)小班幼兒的身心健康
愛沙游(isandplay)是專門針對幼兒園的沙盤游戲活動,主要利用沙盤游戲開展培養(yǎng)創(chuàng)造力、認(rèn)知能力、思維能力。
《春天在哪里》
主題說明:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了,周圍的一切都在發(fā)生變化,草兒綠了,花兒開了,柳樹冒出了新芽,人們也脫去了厚厚的冬裝。在孩子的眼中,春天充滿了樂趣“春天在哪里”這個主題含有“花兒開”“風(fēng)兒吹”“雨兒飄”“蟲兒飛”四個子主題,通過相關(guān)主題活動的開展,帶領(lǐng)孩子運(yùn)用多種感官,通過看、聞、聽、摸等多種途徑與春天互動,讓孩子感受大自然的神奇變化,進(jìn)而親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種方法表達(dá)自己對春天的感知和體驗(yàn)。
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